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2020-2024年中国在线教育行业深度调研及产业供需格局预测研究分析报告
2019-12-24
  • [报告ID] 140398
  • [关键词] 在线教育行业
  • [报告名称] 2020-2024年中国在线教育行业深度调研及产业供需格局预测研究分析报告
  • [交付方式] EMS特快专递 EMAIL
  • [完成日期] 2019/12/22
  • [报告页数] 页
  • [报告字数] 字
  • [图 表 数] 个
  • [报告价格] 印刷版7500 电子版7800 印刷+电子8000
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报告简介

2018 年 11 月 26 日,教育部办公厅、国家市场监管总局办公厅、应急管理部办公厅联合发布了《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》“按照线下培训机构管理政策,同步规范线上培训机构,线上培训机构所办学科类培训班的名称、培训内容、招生对象、进步安排、上课时间等必须在省级教育行政部门备案,必须将教师的姓名、照片、教师班次及教师资格证号在其网站显著位置予以公示。”线下培训行业目前处于政策强监管状态,未来政策监管范围将从线下培训延伸至线上培训(toC 在线教育),在线教育机构经营或将承压。

1、在师资条件方面, 《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》(以下简称为《意见》)要求线下培训机构“校外培训机构必须有稳定的师资队伍,不得聘用中小学在职教师。从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格”。 因此未来从事学科培训的在线教育机构老师应该全职且应考取教师资格证,由于教师资格考试较低的通过率,在增加培训机构运营成本的同时,有望催生巨大的教师资格考试培训需求,业务层面利好中公教育和华图教育等公司。

2、在资质审批方面, 《意见》要求“确保证照齐全。校外培训机构必须经审批取得办学许可证后,登记取得营业执照才能开展培训。县级教育部门负责审批颁发办学许可证,校外培训机构在同一县域设立分支机构或培训点的,均须经过批准;跨县域设立分支机构或培训点的,需到分支机构或培训点所在地县级教育部门审批。” 未来在线教育企业如何取得经营资质我们也将保持跟踪。

3、在经营限制方面, 《意见》要求“细化培训安排。校外培训机构开展学科知识培训的内容、班次、招生对象、进度、上课时间等要向所在地县级教育部门备案并向社会公布;培训内容不得超出相应的国家课程标准;培训进度不得超过所在县 (区)中小学同期进度;校外培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突,培训结束时问不得晩于 20:30,不得留作业;严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。不得一次性收取时间跨度超过 3 个月的费用。” 未来在线教育企业的授课内容、班次、招生对象、进度、上课时间、收费都可能与线下培训的要求趋同。在收费方面,如果严格执行“3 个月”标准,部分一对一的在线机构或部分现金流不佳的在线机构将面临较大的经营压力。

2018年中国在线教育市场规模达2517.6亿元, 同比增长25.7%, 预计未来3-5年市场规模增速保持在16-24%之间, 增速持续降低但增长势头保持稳健。 用户对在线教育的接受度不断提升、 在线付费意识逐渐养成以及线上学习体验和效果的提升是在线教育市场规模持续增长的主要原因。

2018年中国在线教育用户规模达1.35亿人, 同比增长23.3%, 预计未来3-5年市场规模增速保持在14-21%之间, 增速持续降低但增长势头保持稳健。

高等学历教育及职业培训一直是中国在线教育的市场主体,占整个在线教育市场规模的80%左右。 由于成人自控力强、学习目标明确、空闲时间有限、视力已成型,因此成人是在线教育的主要用户群体,尤其在提升学历、求职、考证等场景中,教育培训需求更强烈。 而K12教育市场,虽然市场刚需性强,但是该阶段的学习存在着试错成本高的特点, K12家长和学生对在线教育持谨慎态度,因此在发展初期占比较低, 2012年占比仅9%。 随着新一代80后/90后父母教育意识的升级和消费能力的提高、新一代00后/10后孩子对互联网的天然熟悉,外加国家二胎政策催生的新生人口红利, K12家长及学生群体对在线教育的接受度正在快速增长。预计到2022年, K12教育的占比提升到28%左右,高等教育及职业培训的占比下降到68%的水平。

2017年中国在线教育市场规模为2002.6亿元, 行业内年营收排名前4企业的营收总和达131亿元, TOP4共占据了6.5%的市场份额, 即CR4=6.5%。 CR4是行业前四名份额集中度指标, 反映的是一个行业的竞争和垄断程度。CR4=6.5%说明在线教育行业虽然快速发展, 各企业营收规模快速增长, 市场竞争格局也已初步成型, 但仍然远远没有达到某一个或某几个企业垄断市场的地步, 这是由整个教育行业高度分散的特性决定的。 当然, 相比于线下市场来说, 在线教育行业的发展速度已经支撑起了相对比较高的市场集中度。

在线教育从诞生之初,就承担着改造传统线下教育的历史使命。线下教育的核心痛点是优质资源供不应求(总量不足、分布不均)、教学效率缓慢低下(依赖人力、过程不透明、效果不确定),但线下教育也具备很多优点:学生不易脱离学习场景、学习氛围浓厚、师生互动方式多样等,而在线教育还没有找到很好的替代方案来实现这些功能。2018年我国在线教育市场占整体教育市场营收规模的比不超过10%,线下教育仍牢牢占据主流地位。具体到教育行业各细分领域来看,成人教育市场的在线化程度更高,能到20-35%的水平,而18岁以下人群的教育市场的在线化程度较低,不超过10%。原因如上一页所述,成人对在线教育的接受度更高。


报告目录
2020-2024年中国在线教育行业深度调研及产业供需格局预测研究分析报告
[交付形式]: e-mali电子版或特快专递

http://www.reporthb.com/
第一章 在线教育基本概述
1.1 在线教育相关概念介绍
1.1.1 在线教育
1.1.2 K12教育
1.1.3 职业教育
1.1.4 行业分类
1.2 在线教育产业链分析
1.2.1 产业链构成
1.2.2 内容提供商
1.2.3 平台提供商
1.2.4 技术提供商
1.2.5 资源提供方
第二章 2017-2019年在线教育行业PEST分析
2.1 政策环境(Political)
2.1.1 教育发展规划
2.1.2 教育法案修订
2.1.3 教育信息化政策
2.2 经济环境(Economic)
2.2.1 宏观经济概况
2.2.2 对外经济分析
2.2.3 工业运行情况
2.2.4 固定资产投资
2.2.5 宏观经济展望
2.3 社会环境(Social)
2.3.1 二胎政策开放
2.3.2 教育投入加大
2.3.3 教育支出增加
2.3.4 互联网普及率高
2.4 技术环境(Technological)
2.4.1 云计算
2.4.2 大数据
2.4.3 物联网
2.4.4 其他技术
第三章 2017-2019年中国在线教育发展分析
3.1 中国在线教育发展概况
3.1.1 发展历程
3.1.2 产品模式
3.1.3 产业流程
3.1.4 发展优劣势
3.2 中国在线教育市场分析
3.2.1 市场规模
3.2.2 市场结构
3.2.3 竞争格局
3.2.4 核心竞争力
3.3 中国在线教育用户分析
3.3.1 用户规模分析
3.3.2 用户特征结构
3.3.3 关注领域分布
3.3.4 认知渠道分布
3.3.5 选择影响因素
3.3.6 使用终端分布
3.4 中国在线教育商业模式分析
3.4.1 商业模式总体分析
3.4.2 B2C模式
3.4.3 C2C模式
3.4.4 B2C+O2O
3.4.5 混合型模式
3.5 MOOC模式分析
3.5.1 MOOC起源
3.5.2 MOOC特点
3.5.3 MOOC优势
3.5.4 MOOC发展
3.5.5 与网络公开课区别
第四章 2017-2019年学前在线教育发展分析
4.1 中国学前教育发展态势
4.1.1 产业链分析
4.1.2 商业模式分析
4.1.3 行业供需分析
4.1.4 盈利模式分析
4.2 中国学前在线教育发展态势
4.2.1 互联网需求分析
4.2.2 早教APP分析
4.2.3 线上渠道分析
4.3 2017-2019年中国学前在线教育市场分析
4.3.1 市场规模
4.3.2 用户规模
4.3.3 竞争格局
4.4 学前在线教育发展挑战及机遇
4.4.1 行业存在挑战
4.4.2 行业发展机遇
4.4.3 行业发展空间
第五章 2017-2019年K12在线教育发展分析
5.1 国外K12在线教育发展经验借鉴
5.1.1 国外发展状况
5.1.2 美国经验借鉴
5.1.3 日本经验借鉴
5.2 K12在线教育发展综述
5.2.1 行业领域分类
5.2.2 行业发展阶段
5.2.3 行业竞争主体
5.2.4 行业驱动因素
5.3 2017-2019年K12在线教育市场分析
5.3.1 市场规模
5.3.2 用户规模
5.3.3 竞争格局
5.3.4 投融资情况
5.4 K12在线教育细分领域商业模式分析
5.4.1 找家教平台
5.4.2 在线教学
5.4.3 在线答疑
5.4.4 题库
5.5 K12在线教育存在问题及对策建议
5.5.1 行业存在问题
5.5.2 细分领域问题
5.5.3 行业发展建议
第六章 2017-2019年职业在线教育发展分析
6.1 中国职业教育发展态势
6.1.1 行业发展分类
6.1.2 国外经验借鉴
6.1.3 发展需求分析
6.1.4 培养模式探索
6.2 中国职业在线教育发展综述
6.2.1 行业发展特点
6.2.2 政策大力扶持
6.2.3 MOOC发展
6.2.4 行业发展前景
6.3 2017-2019年中国职业在线教育市场分析
6.3.1 市场规模
6.3.2 用户规模
6.3.3 市场格局
6.3.4 投融资情况
6.4 中国职业在线教育用户分析
6.4.1 主要学习方式
6.4.2 期望服务方向
6.4.3 授课方式偏好
6.4.4 课程花费时间
6.4.5 用户付费意愿
第七章 2017-2019年其它在线教育细分领域发展分析
7.1 2017-2019年高等学历在线教育市场分析
7.1.1 市场规模
7.1.2 用户规模
7.1.3 竞争态势
7.2 2017-2019年企业E-Learning发展态势
7.2.1 行业发展特点
7.2.2 市场规模分析
7.2.3 行业用户规模
7.2.4 发展趋势分析
7.3 2017-2019年语言在线教育发展态势
7.3.1 市场规模分析
7.3.2 行业用户规模
7.3.3 细分市场分析
7.3.4 行业竞争力分析
7.3.5 行业发展趋势
第八章 2017-2019年教育信息化发展分析
8.1 教育信息化发展概述
8.1.1 技术特征
8.1.2 发展阶段
8.1.3 驱动因素
8.2 国外教育信息化经验借鉴
8.2.1 美国
8.2.2 韩国
8.2.3 新加坡
8.3 教育信息化产业链分析
8.3.1 产业链构成
8.3.2 电信运营商
8.3.3 技术提供商
8.3.4 内容提供商
8.4 教育信息化发展态势
8.4.1 建设发展成果
8.4.2 “三通两平台”进展
8.4.3 投资结构升级
8.4.4 市场发展空间
8.5 教育信息化发展路径
8.5.1 计算机辅助教学阶段
8.5.2 计算机辅助学习阶段
8.5.3 信息技术与课程融合阶段
第九章 2017-2019年中国在线教育典型平台发展分析
9.1 沪江
9.1.1 平台发展概况
9.1.2 网站发展历程
9.1.3 公司产品架构
9.1.4 企业转型升级
9.2 跟谁学
9.2.1 平台发展概况
9.2.2 企业发展架构
9.2.3 投融资动态
9.3 一起作业网
9.3.1 平台发展概况
9.3.2 网站发展定位
9.3.3 网站业务模式
9.3.4 发展态势
9.4 猿题库
9.4.1 平台发展概况
9.4.2 网站盈利模式
9.4.3 业务范围拓展
9.4.4 投融资动态
9.5 腾讯课堂
9.5.1 平台发展概况
9.5.2 网站发展优势
9.5.3 网站发展布局
9.5.4 网站发展态势
第十章 2016-2019年中国在线教育重点企业经营状况
10.1 好未来
10.1.1 企业发展概况
10.1.2 2017年经营状况分析
10.1.3 2018年经营状况分析
10.1.4 2019年经营状况分析
10.2 新东方
10.2.1 企业发展概况
10.2.2 2017年经营状况分析
10.2.3 2018年经营状况分析
10.2.4 2019年经营状况分析
10.3 全通教育
10.3.1 企业发展概况
10.3.2 经营效益分析
10.3.3 业务经营分析
10.3.4 财务状况分析
10.3.5 核心竞争力分析
10.3.6 公司发展战略
10.3.7 未来前景展望
10.4 正保远程教育
10.4.1 企业发展概况
10.4.2 2017年经营状况分析
10.4.3 2018年经营状况分析
10.4.4 2019年经营状况分析
第十一章 在线教育行业投资潜力及风险预警
11.1 全球在线教育行业总体投资状况
11.1.1 投资规模
11.1.2 领域分布
11.1.3 区域分布
11.2 全球在线教育行业重点领域投资状况
11.2.1 IT/配套服务
11.2.2 技能教育
11.2.3 基础教育
11.3 中国在线教育行业投资状况
11.3.1 行业投资规模
11.3.2 投资结构分析
11.3.3 投资领域对比
11.3.4 行业投资现状
11.4 在线教育行业投资风险预警
11.4.1 市场风险
11.4.2 监管风险
11.4.3 竞争风险
第十二章 在线教育发展前景及趋势分析
12.1 在线教育行业发展前景展望
12.1.1 教育培训前景
12.1.2 行业前景展望
12.1.3 细分市场前景
12.2 在线教育行业发展趋势
12.2.1 行业发展趋势
12.2.2 行业发展方向
12.2.3 线上线下融合
附录
附录一:中华人民共和国教育法
附录二:国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

图表目录

图表 中国K12教育阶段
图表 在线教育行业分类
图表 在线教育产业链图谱
图表 中国教育信息化政策汇总
图表 2014-2018年国内生产总值及其增长速度
图表 2014-2018年三次产业增加值占全国生产总值比重
图表 2014-2018年货物进出口总额
图表 2018年主要商品出口数量、金额及其增长速度
图表 2018年主要商品进口数量、金额及其增长速度
图表 2018年对主要国家和地区货物进出口额及其增长速度
图表 2017年外商直接投资(不含银行、证券、保险)及其增长速度
图表 2017年对外直接投资额(不含银行、证券、保险)及其增长速度
图表 2018年全部工业增加值及其增速
图表 2014-2018年中国三次产业投资占固定资产投资(不含农户)比重
图表 2017年按领域分固定资产投资(不含农户)及其占比
图表 2018年分行业固定资产投资(不含农户)及其增长速度
图表 2018年固定资产投资新增主要生产与运营能力
图表 中国网民规模和互联网普及率
图表 中国手机网民规模机器网民比例
图表 物联网教育应用分类
图表 中国在线教育发展历程
图表 中国在线教育产业流程图
图表 在线教育优劣势分析
图表 2014-2018年中国在线教育市场结构
图表 中国在线教育竞争格局
图表 2013-2018年中国在线教育用户规模
图表 中国在线教育用户年龄
图表 中国在线教育用户学历
图表 中国在线教育用户类型
图表 中国在线教育用户关注度分布
图表 中国在线教育用户认知渠道分布
图表 中国在线教育用户选择课程主要考虑因素
图表 中国在线教育用户使用终端分布
图表 中国在线教育主要商业模式
图表 中国在线教育主要营收手段
图表 纯C2C平台的劣势
图表 MOOC三大代表平台
图表 MOOC平台一般特征
图表 学前教育产业链构成
图表 学前教育商业模式
图表 学前教育供需不匹配
图表 学前教育赢利点分析配
图表 0-6岁中国家长获取教育资讯的网络媒体渠道
图表 中国孩子使用电子产品终端情况
图表 中国父母对孩子接触电子产品年龄的态度
图表 中国父母对孩子使用电子产品的态度
图表 早教APP分类
图表 学前教育线上渠道分析
图表 2013-2018年学前在线教育市场规模
图表 2013-2018年学前在线教育用户规模
图表 美国K12教育学校类型分布
图表 美国K12教育体系
图表 K12在线教育细分领域
图表 K12在线教育生命周期
图表 K12在线教育市场竞争主体
图表 K12在线教育市场竞争主体优劣势分析
图表 2013-2018年K12在线教育市场规模
图表 2013-2018年K12在线教育用户规模
图表 K12在线教育市场竞争格局
图表 中国K12在线教育市场融资情况
图表 中国K12在线教育市场融资轮次分布
图表 找家教平台产业链
图表 找家教平台商业模式
图表 在线教学产业链
图表 在线教学商业模式
图表 在线答疑产业链
图表 在线答疑商业模式
图表 题库产业链
图表 题库商业模式
图表 K12在线教育生态圈
图表 职业教育分类
图表 双元制模式运作的两个层面
图表 中国职业教育培养模式汇总
图表 MOOC学生身份
图表 MOOC学生年龄
图表 2013-2018年职业在线教育市场规模
图表 2013-2018年职业在线教育用户规模
图表 用户主要学习方式
图表 希望通过在线职业教育得到的服务方向
图表 用户偏好授课方式占比
图表 每周在线职业教育课程花费时间
图表 用户能够接受的每学期最高职业教育课程价格
图表 2013-2018年高等学历在线教育市场规模
图表 2013-2018年高等学历在线教育用户规模
图表 2013-2018年企业E-Learning市场规模
图表 2013-2018年企业E-Learning用户规模
图表 2013-2018年语言在线教育市场规模
图表 2013-2018年语言在线教育用户规模
图表 在线英语教育发展特点
图表 在线小语种教育发展特点
图表 教育信息化技术特征分析
图表 信息技术与教育融合发展的四个阶段
图表 韩国智能教育推进战略
图表 电子书包系统架构图
图表 教育信息化产业链构成
图表 教育信息化发展成果
图表 “三通两平台”发展进展
图表 教育信息化投资结构对比
图表 教育信息化将构建智慧学习空间和智慧学习生态
图表 一起作业网多边互动平台
图表 一起作业网业务模式
图表 一起作业网用户规模
图表 猿题库由题库向“题库+教学”转变
图表 2016-2017年好未来综合收益表
图表 2016-2017年好未来分部资料
图表 2016-2017年好未来收入分地区资料
图表 2017-2018年好未来综合收益表
图表 2017-2018年好未来分部资料
图表 2017-2018年好未来收入分地区资料
图表 2018-2019年好未来综合收益表
图表 2018-2019年好未来分部资料
图表 2018-2019年好未来收入分地区资料
图表 2016-2017年新东方综合收益表
图表 2016-2017年新东方分部资料
图表 2016-2017年新东方收入分地区资料
图表 2017-2018年新东方综合收益表
图表 2017-2018年新东方分部资料
图表 2017-2018年新东方收入分地区资料
图表 2018-2019年新东方综合收益表
图表 2018-2019年新东方分部资料
图表 2018-2019年新东方收入分地区资料
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司总资产及净资产规模
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司营业收入及增速
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司净利润及增速
图表 2018年全通教育集团(广东)股份有限公司主营业务分行业
图表 2018年全通教育集团(广东)股份有限公司主营业务分地区
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司营业利润及营业利润率
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司净资产收益率
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司短期偿债能力指标
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司资产负债率水平
图表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司运营能力指标
图表 2016-2017年正保远程教育综合收益表
图表 2016-2017年正保远程教育分部资料
图表 2016-2017年正保远程教育收入分地区资料
图表 2017-2018年正保远程教育综合收益表
图表 2017-2018年正保远程教育分部资料
图表 2017-2018年正保远程教育收入分地区资料
图表 2018-2019年正保远程教育综合收益表
图表 2018-2019年正保远程教育分部资料
图表 2018-2019年正保远程教育收入分地区资料
图表 全球在线教育风险投资与并购概览
图表 全球在线教育风险投资领域分布
图表 全球在线教育风险投资领域数量与交易额变化
图表 全球在线教育风险投资区域分布
图表 全球IT/配套服务风险投资分布
图表 全球技能教育风险投资分布
图表 全球基础教育风险投资分布
图表 中国在线教育风险投资变化
图表 中国在线教育投资项目分类
图表 中国在线教育投资结构
图表 中国与美国在线教育风险投资领域分布
图表 中国在线教育企业融资规模TOP10
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