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报告简介
报告目录
2022-2027年中国网络教育市场深度分析及供需格局研究预测报告
第一章 网络教育基本概述
第二章 2019-2021年网络教育行业发展PEST分析
2.1 政策环境（Political）
2.1.1 行业健康发展指导
2.1.2 “教育APP”规范政策
2.1.3 教育现代化规划
2.1.4 教育管理信息化
2.1.5 教育新基建政策
2.1.6 义务教育双减政策
2.2 经济环境（Economic）
2.2.1 宏观经济概况
2.2.2 居民收入水平
2.2.3 数字经济规模
2.2.4 城镇化发展水平
2.2.5 宏观经济展望
2.3 社会环境（Social）
2.3.1 社会教育发展水平
2.3.2 教育经费执行情况
2.3.3 家庭教育支出状况
2.3.4 互联网普及水平
2.4 技术环境（Technological）
2.4.1 云计算
2.4.2 大数据
2.4.3 物联网
2.4.4 人工智能
第三章 2019-2021年全球网络教育行业发展状况
3.1 全球网络教育发展综述
3.1.1 全球加大教育投入力度
3.1.2 全球远程教育发展特点
3.1.3 全球主要网络教育平台
3.1.4 疫情助推教育信息化发展
3.2 欧洲
3.2.1 欧洲教育科技投融资情况
3.2.2 德国加快教育数字化发展
3.2.3 英国远程教育的发展现状
3.2.4 俄罗斯网络教育发展状况
3.2.5 法国教育信息化建设进展
3.2.6 欧洲教育区2025行动计划
3.3 亚洲
3.3.1 日本网络教育发展综况
3.3.2 韩国网络教育投资动态
3.3.3 印度网络教育投资热度
3.4 美国
3.4.1 美国教育科技发展现状
3.4.2 美国线上教育发展迅速
3.4.3 美国网络教育经验借鉴
第四章 2019-2021年中国网络教育行业发展分析
4.1 中国网络教育发展概况
4.1.1 发展阶段
4.1.2 发展模式
4.1.3 发展意义
4.2 2019-2021年中国网络教育市场运行状况
4.2.1 市场发展规模
4.2.2 行业竞争格局
4.2.3 企业布局分析
4.2.4 区域分布状况
4.3 2019-2021年中国网络教育用户分析
4.3.1 用户规模分析
4.3.2 用户群体结构
4.3.3 关注领域分布
4.3.4 信息传播渠道
4.3.5 教学阶段分布
4.4 中国网络教育商业模式分析
4.4.1 模式总体分析
4.4.2 B2C商业模式
4.4.3 C2C商业模式
4.4.4 O2O商业模式
4.4.5 B2B商业模式
4.4.6 B2B2C商业模式
4.5 MOOC模式分析
4.5.1 MOOC起源
4.5.2 MOOC特点
4.5.3 MOOC优势
4.5.4 MOOC现状
4.5.5 MOOC瓶颈
4.6 新冠肺炎疫情对网络教育行业影响分析
4.6.1 推动网络教育加速发展
4.6.2 影响网络教育市场竞争
4.6.3 影响网络教育相关企业
4.6.4 影响网络教育用户消费
4.6.5 影响网络职业教育发展
4.6.6 影响网络教育的产业链
4.6.7 后期网络教育发展方向
第五章 2019-2021年中国学前网络教育发展分析
5.1 2019-2021年中国学前教育发展态势
5.1.1 商业模式分析
5.1.2 行业政策支持
5.1.3 市场发展现状
5.1.4 行业发展规模
5.1.5 市场竞争格局
5.1.6 盈利模式分析
5.2 中国学前网络教育发展概述
5.2.1 互联网作用分析
5.2.2 产品销售渠道
5.2.3 盈利模式分析
5.2.4 教育APP类型
5.3 2019-2021年中国学前网络教育市场运行状况
5.3.1 市场发展规模
5.3.2 企业布局分析
5.3.3 盈利模式分析
5.3.4 市场发展机会
5.4 中国学前网络教育APP运行状况
5.4.1 活跃用户规模
5.4.2 主要平台介绍
5.4.3 活跃用户分布
5.5 学前网络教育行业发展问题及对策
5.5.1 信息化发展问题
5.5.2 改革发展建议
5.5.3 创新驱动策略
第六章 2019-2021年K12网络教育发展分析
6.1 国外K12网络教育发展经验借鉴
6.1.1 国外K12网络教育发展状况
6.1.2 美国K12网络教育建设标准
6.1.3 美国K12网络教育营利模式
6.1.4 印度K12网络教育投资状况
6.2 中国K12网络教育发展综述
6.2.1 行业领域分类
6.2.2 行业发展阶段
6.2.3 教学模式发展
6.3 2019-2021年中国K12网络教育市场运行状况
6.3.1 市场发展规模
6.3.2 市场用户规模
6.3.3 市场份额分析
6.3.4 市场竞争格局
6.3.5 市场融资情况
6.3.6 市场发展调整
6.4 中国K12网络教育用户调研分析
6.4.1 K12网络教育消费人群画像
6.4.2 K12网络教育用户偏好度
6.4.3 K12网络教育用户认可度
6.5 K12网络教育细分市场商业模式分析
6.5.1 找家教平台
6.5.2 在线教学
6.5.3 在线答疑
6.5.4 题库
第七章 2019-2021年高等网络教育发展分析
7.1 2019-2021年高等网络教育发展概述
7.1.1 网络高等教育教学模式
7.1.2 网络高等教育市场现状
7.1.3 网络高等教育发展挑战
7.1.4 网络高等教育发展建议
7.1.5 网络高等教育发展趋势
7.2 2019-2021年中国高校网络教育分析
7.2.1 高校网络教育政策环境
7.2.2 高校网络教育发展特征
7.2.3 高校网络教育发展现状
7.2.4 高校网络教育发展差距
7.2.5 高校网络教育优化对策
7.3 2019-2021年中国高等职业院校网络教育分析
7.3.1 高职院校网络教育发展形势
7.3.2 高职院校网络教育需求规模
7.3.3 云计算下的高校网络教育平台
7.3.4 高职院校网络教育发展对策
7.3.5 高职院校网络教育建设方向
第八章 2019-2021年网络职业教育发展分析
8.1 中国职业教育发展态势
8.1.1 行业发展分类
8.1.2 国外经验借鉴
8.1.3 市场发展需求
8.1.4 市场发展规模
8.1.5 培养模式探索
8.2 中国网络职业教育发展综述
8.2.1 市场基本分类
8.2.2 行业发展特点
8.2.3 市场驱动因素
8.2.4 发展政策支持
8.3 2019-2021年中国职业网络教育市场分析
8.3.1 市场发展规模
8.3.2 市场用户规模
8.3.3 市场竞争格局
8.3.4 市场渗透情况
8.3.5 市场投资情况
8.4 2019-2021年网络职业技能培训发展分析
8.4.1 相关政策支持
8.4.2 主要平台概况
8.4.3 平台发展现状
8.4.4 市场分布情况
8.5 中国网络职业教育用户调研分析
8.5.1 用户基本画像
8.5.2 用户需求分析
8.5.3 用户选择关键
8.5.4 用户偏好分析
8.5.5 用户评价情况
第九章 2019-2021年中国教育信息化发展分析
9.1 中国教育信息化发展概述
9.1.1 行业发展阶段
9.1.2 技术融合特征
9.1.3 发展驱动因素
9.2 国外教育信息化经验借鉴
9.2.1 美国
9.2.2 法国
9.2.3 日本
9.3 中国教育信息化产业链分析
9.3.1 产业链构成
9.3.2 硬件生产商
9.3.3 软件服务商
9.3.4 内容供应商
9.3.5 综合类服务供应商
9.3.6 产业链发展建议
9.4 2019-2021年中国教育信息化市场运行状况
9.4.1 重点工作进展
9.4.2 市场发展规模
9.4.3 行业竞争格局
9.4.4 资金投入分析
9.4.5 市场融资情况
9.4.6 发展面临挑战
9.4.7 创新发展建议
9.5 教育信息化发展路径分析
9.5.1 企业转向集成商发展
9.5.2 “马斯洛需求”的应用
9.5.3 拓展C端增值服务市场
第十章 2019-2021年中国网络教育典型平台发展分析
10.1 沪江
10.1.1 平台发展概况
10.1.2 平台产品体系
10.1.3 CCtalk发展特点
10.1.4 平台发展困境
10.2 一起作业网
10.2.1 平台发展概况
10.2.2 产品涵盖体系
10.2.3 网站发展定位
10.2.4 平台营收状况
10.3 猿辅导
10.3.1 平台发展概况
10.3.2 产品涵盖体系
10.3.3 业务营收情况
10.3.4 平台融资状况
10.4 腾讯课堂
10.4.1 平台发展概况
10.4.2 业务经营状况
10.4.3 平台发展行动
10.4.4 战略升级举措
10.4.5 智能教育解决方案
第十一章 2018-2021年中国网络教育重点企业经营状况
11.1 好未来教育集团
11.1.1 企业发展概况
11.1.2 2018财年企业经营状况分析
11.1.3 2019财年企业经营状况分析
11.1.4 2020财年企业经营状况分析
11.2 新东方教育科技集团
11.2.1 企业发展概况
11.2.2 2019财年企业经营状况分析
11.2.3 2020财年企业经营状况分析
11.2.4 2021财年企业经营状况分析
11.3 高途集团
11.3.1 企业发展概况
11.3.2 2019年企业经营状况分析
11.3.3 2020年企业经营状况分析
11.3.4 2021年企业经营状况分析
11.4 全通教育集团（广东）股份有限公司
11.4.1 企业发展概况
11.4.2 企业主要业务
11.4.3 经营效益分析
11.4.4 业务经营分析
11.4.5 财务状况分析
11.4.6 核心竞争力分析
11.4.7 公司发展战略
11.4.8 未来前景展望
11.5 中公教育科技股份有限公司
11.5.1 企业发展概况
11.5.2 经营效益分析
11.5.3 业务经营分析
11.5.4 财务状况分析
11.5.5 核心竞争力分析
11.5.6 公司发展战略
11.5.7 未来前景展望
第十二章 2019-2021年网络教育行业投资潜力及风险预警
12.1 2019-2021年企业网络教育市场布局
12.1.1 网易促进网络教育市场新格局
12.1.2 华为与教育科技企业战略合作
12.1.3 BAT在线教育进入发展新阶段
12.1.4 K12在线教育机构进军智慧教育
12.2 2019-2021年中国网络教育行业投融资分析
12.2.1 投融资特点分析
12.2.2 投融资规模分析
12.2.3 投融资市场分析
12.2.4 平均融资额变化
12.2.5 投融资轮次分布
12.2.6 投融资区域分布
12.2.7 投融资领域分布
12.3 网络教育行业教育投资机会分析
12.3.1 教育科技领域机会显露
12.3.2 成人职业教育迎来利好
12.3.3 素质教育市场关注提升
12.3.4 高中辅导投资潜力显现
12.4 网络教育行业投资风险预警
12.4.1 产权风险
12.4.2 监管风险
12.4.3 师资风险
12.4.4 技术风险
12.4.5 宣传风险
12.5 网络教育行业投资建议
12.5.1 注重市场调研
12.5.2 产品差异化战略
12.5.3 与传统教育融合
12.5.4 平衡长短期效益
第十三章 网络教育行业发展前景及趋势分析
13.1 网络教育行业发展前景展望
13.1.1 市场呈规范化发展态势
13.1.2 三胎政策利好网络教育
13.1.3 科技融合赋能网络教育
13.1.4 网络教育发展战略目标
13.1.5 网络职业教育发展前景
13.2 网络教育行业发展趋势分析
13.2.1 结合前沿技术
13.2.2 实现精准营销
13.2.3 走向下沉市场
13.2.4 线上线下融合
13.3 2022-2027年中国网络教育行业预测分析
图表目录
图表1 中国K12教育阶段
图表2 在线教育行业分类
图表3 在线教育产业链图谱
图表4 在线教育主要内容提供商
图表5 在线教育主要平台提供商
图表6 在线教育主要技术提供商
图表7 2016-2020年国内生产总值及其增长速度
图表8 2016-2020年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表9 2019年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表10 2020年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表11 2021年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表12 2016-2020年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表13 2018-2021年中国网民规模和互联网普及率
图表14 2018-2021年手机网民规模及其占网民比例
图表15 2016-2020年全球和中国公有云服务市场规模
图表16 2020年全球公有云IaaS市场TOP5服务商份额占比
图表17 中国公有云IaaS市场TOP5服务商份额占比
图表18 物联网教育应用分类
图表19 各领域企业教育+人工智能实践
图表20 教科文组织远程学习平台推荐名单（一）
图表21 教科文组织远程学习平台推荐名单（二）
图表22 教科文组织远程学习平台推荐名单（三）
图表23 2014-2020年欧洲教育科技融资交易数量和数额
图表24 2017-2021年美国教育科技公司融资金额
图表25 在线教育主要市场参与者模式
图表26 2016-2020年中国网络教育行业市场规模
图表27 2015-2021年中国在线教育相关企业注册情况
图表28 猿辅导产品布局
图表29 好未来产品布局
图表30 作业帮产品布局
图表31 有道产品布局
图表32 跟谁学产品布局
图表33 VIP KID产品布局
图表34 一起产品布局
图表35 2020年中国各省、自治区、直辖市在线教育企业数量排行榜
图表36 2018-2021年中国在线教育用户规模及使用率
图表37 2020年在线教育关注用户性别占比
图表38 2020年在线教育行业光柱用户年龄分布
图表39 2020年在线教育行业信息量地域分布
图表40 2020年在线教育用户选择原因热度对比
图表41 2020年在线教育用户关注点热度对比
图表42 2020年在线教育用户正面关注点热度对比
图表43 2020年在线教育用户负面关注点热度对比
图表44 2020年在线教育行业信息传播主要渠道分布
图表45 2021年在线教育行业信息传播主要渠道分布
图表46 2020年各教育阶段在线教育热度对比
图表47 CCtalk服务体系
图表48 MOOC平台一般特征
图表49 2019-2020年主要慕课平台学习者人数
图表50 2019-2020年主要慕课平台课程数量
图表51 2017-2020年主要慕课平台在线学位数量
图表52 2017-2020年慕课课程结构
图表53 慕课模式健康运转图
图表54 为抗击疫情提供免费在线教育的公司
图表55 2020年疫情期间中国在线教育用户角色分布
图表56 2020年疫情期间中国在线教育用户平台类型偏好调研
图表57 2020年疫情期间中国在线教育用户选择平台影响因素调研
图表58 2020年疫情期间中国在线教育用户付费增长调查
图表59 疫情期间在线职业教育最受欢迎课程类目排行榜
图表60 学前教育商业模式
图表61 2015-2020年中国在园幼儿数及毛入园率
图表62 2015-2020年中国学前教育经费总投入及其占比
图表63 2015-2020年中国学前教育学校数量
图表64 2020年亚太学前教育影响力50强名单
图表65 学前教育赢利点分析配
图表66 学前教育线上渠道分析
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