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报告简介
报告目录
2022-2026年中国教育信息化专题研究及发展前景预测评估报告
第一章 教育信息化基本概述
第二章 全球教育信息化行业发展分析
2.1 美国教育信息化发展分析
2.1.1 美国教育信息化发展状况
2.1.2 美国农村教育信息化发展分析
2.1.3 美国教师教育信息化发展分析
2.1.4 美国高等教育信息化发展分析
2.1.5 美国学前教育信息化发展分析
2.1.6 对我国教育信息化的启示
2.2 日本教育信息化发展分析
2.2.1 日本教育信息化发展历程
2.2.2 日本教育信息化发展现状
2.2.3 日本教育信息化项目建设
2.2.4 日本教育信息化政策特点
2.2.5 日本基础教育信息化发展
2.2.6 疫情助推日本教育信息化发展
2.3 新加坡教育信息化发展分析
2.3.1 新加坡教育信息化发展历程
2.3.2 新加坡教育信息化实施状况
2.3.3 新加坡基础教育信息化发展分析
2.3.4 提高教育信息化水平的具体举措
2.4 韩国教育信息化发展分析
2.4.1 韩国教育信息化政策环境
2.4.2 韩国教育信息化发展状况
2.4.3 韩国教育信息化发展目标
2.4.4 对我国教育信息化的启示
2.5 其他国家或地区
2.5.1 北欧
2.5.2 印度
2.5.3 澳大利亚
第三章 2020-2022年中国教育信息化行业发展环境分析
3.1 经济环境
3.1.1 宏观经济概况
3.1.2 固定资产投资
3.1.3 服务业运行状况
3.1.4 经济结构优化
3.1.5 宏观经济展望
3.2 政策环境
3.2.1 教育信息化主管部门
3.2.2 教育信息化政策汇总
3.2.3 教育信息化1.0和2.0
3.2.4 中国教育现代化2035
3.2.5 年度教育部工作要点
3.2.6 教育信息化相关政策
3.2.7 区域教育信息化政策
3.2.8 教育信息化发展规划
3.3 “双减”政策环境
3.3.1 “双减”政策的规定及实施效果
3.3.2 “双减”政策提高校内教育要求
3.3.3 企业加快布局课后服务赛道
3.3.4 “双减”背景下乡村教育信息化
3.3.5 “双减”背景下教育信息化发展重点
3.4 社会环境
3.4.1 学前教育机构规模
3.4.2 义务教育机构规模
3.4.3 特殊教育机构规模
3.4.4 高中教育机构规模
3.4.5 高等教育机构规模
3.4.6 民办教育机构规模
第四章 2020-2022年中国教育信息化行业产业链分析
4.1 教育信息化产业链结构分析
4.1.1 产业链结构变迁
4.1.2 产业链结构现状
4.1.3 产业链企业图谱
4.1.4 产业链销售流程
4.2 教育信息化行业上游基础设施建设分析
4.2.1 网络覆盖情况
4.2.2 网络下载速率
4.2.3 技术渗透融合度
4.2.4 基础设施建设重点
4.3 教育信息化行业产品及供给分析
4.3.1 硬件产品市场分析
4.3.2 软件产品市场分析
4.3.3 云服务市场分析
4.3.4 一体化解决方案服务
4.3.5 增值服务市场分析
4.4 教育信息化行业下游需求分析
4.4.1 国家需求分析
4.4.2 学校需求分析
4.4.3 个人需求分析
第五章 2020-2022年中国教育信息化行业发展总体分析
5.1 中国教育信息化产业发展综述
5.1.1 行业发展历程
5.1.2 行业发展回顾
5.1.3 行业发展成效
5.1.4 行业资金来源
5.1.5 行业需求特征
5.1.6 业务输出模式
5.1.7 商业模式分析
5.1.8 主要盈利模式
5.2 2020-2022年中国教育信息化建设现状
5.2.1 项目推进情况
5.2.2 战略研究基地
5.2.3 智慧校园建设
5.2.4 智慧教育平台建设
5.2.5 教育App备案情况
5.2.6 数字教育资源建设
5.3 2020-2022年中国教育信息化市场发展分析
5.3.1 行业市场规模
5.3.2 市场竞争格局
5.3.3 市场集中程度
5.3.4 市场扩张渠道
5.4 2020-2022年中国教育信息化行业企业发展分析
5.4.1 企业区域分布
5.4.2 企业布局情况
5.4.3 企业经营情况
5.4.4 企业中标情况
5.4.5 典型企业分析
5.5 中国教育信息化行业发展问题
5.5.1 信息化建设认识不足
5.5.2 产品服务能力不强
5.5.3 信息资源利用问题
5.5.4 信息化人才的缺乏
5.6 中国教育信息化行业发展建议
5.6.1 提高教师信息素养
5.6.2 强化信息资源建设
5.6.3 积极引进技术人才
5.6.4 融合创新发展策略
5.6.5 融合科技引领策略
5.6.6 优质学习服务策略
5.7 中国教育信息化的数据安全及建设思路
5.7.1 数据安全相关政策
5.7.2 数据安全建设现状
5.7.3 安全治理体系设计
5.7.4 数据安全建设流程
第六章 2020-2022年中国职业教育信息化发展分析
6.1 中国职业教育信息化发展综述
6.1.1 职业教育信息化概念介绍
6.1.2 职业教育信息化核心理念
6.1.3 职业教育信息化重要内容
6.1.4 职业教育信息化实现目标
6.1.5 职业教育信息化的必要性
6.2 中国职业教育信息化发展状况
6.2.1 职业教育信息化主体分析
6.2.2 职业教育信息化实施模式
6.2.3 职业教育信息化发展现状
6.2.4 职业教育信息化市场规模
6.2.5 职业教育信息化促进政策
6.2.6 职业教育信息化区域发展差异
6.3 中国职业教育信息化建设存在的问题
6.3.1 职业教育信息化观念薄弱
6.3.2 教师信息化素养有待提升
6.3.3 信息化保障机制不够完善
6.3.4 信息化建设内外部条件薄弱
6.4 中国职业教育信息化建设的实施路径
6.4.1 强化职业教育信息化理念
6.4.2 提高职业教师信息化水平
6.4.3 重视职业教育信息化基础工作
6.4.4 借鉴国外职业教育信息化经验
第七章 2020-2022年中国其他种类教育信息化发展分析
7.1 中国学前教育信息化发展分析
7.1.1 学前教育信息化建设历程
7.1.2 在线学前教育的市场规模
7.1.3 学前教育信息化发展优势
7.1.4 学前教育信息化发展劣势
7.1.5 学前教育信息化发展机遇
7.1.6 学前教育信息化面临挑战
7.1.7 学前教育信息化建设策略
7.2 中国基础教育信息化发展分析
7.2.1 基础教育信息化发展历程
7.2.2 基础教育信息化建设成效
7.2.3 基础教育信息化发展现状
7.2.4 农村基础教育信息化状况
7.2.5 基础教育信息化发展经验
7.2.6 基础教育信息化发展路径
7.3 中国高等教育信息化发展分析
7.3.1 高等教育信息化建设的必要性
7.3.2 高等教育信息化的影响分析
7.3.3 高等教育信息化建设现状
7.3.4 高等教育信息化发展问题
7.3.5 高等教育信息化发展建议
第八章 2020-2022年中国教育信息化细分行业发展分析
8.1 在线教育行业发展分析
8.1.1 行业发展优势
8.1.2 行业平台分析
8.1.3 行业发展规模
8.1.4 市场竞争格局
8.1.5 用户特征分析
8.1.6 市场评级情况
8.1.7 行业投融资现状
8.1.8 行业投资机会
8.1.9 行业发展趋势
8.2 教育机器人行业发展分析
8.2.1 行业产业链
8.2.2 产品政策布局
8.2.3 市场发展规模
8.2.4 市场产品类型
8.2.5 市场格局分析
8.2.6 行业研究方向
8.2.7 行业投资机会
8.3 智能显示交互平板行业发展分析
8.3.1 行业发展状况
8.3.2 行业市场规模
8.3.3 细分产品发展
8.3.4 市场发展空间
第九章 2020-2022年新兴技术在中国教育领域应用发展分析
9.1 AI技术在教育领域应用发展分析
9.1.1 AI技术发展状况
9.1.2 AI在教育领域应用场景
9.1.3 AI技术应用于教育评价
9.1.4 AI在教育领域应用热点
9.1.5 AI在教育领域应用机遇
9.1.6 典型企业应用发展布局
9.2 大数据在教育领域应用发展分析
9.2.1 大数据技术发展状况
9.2.2 大数据在教育领域应用优势
9.2.3 大数据在教育领域应用困境
9.2.4 大数据在教育领域应用路径
9.2.5 大数据在教育领域应用展望
9.3 云计算在教育领域应用发展分析
9.3.1 云计算技术发展状况
9.3.2 云计算在教育领域应用价值
9.3.3 云计算在教育领域应用现状
9.3.4 云计算在教育领域应用成果
9.3.5 云计算在教育领域应用问题
9.3.6 云计算在教育领域应用趋势
9.4 5G技术在教育领域发展分析
9.4.1 5G技术发展状况
9.4.2 5G+教育内涵与特征
9.4.3 5G技术在教育领域应用场景
9.4.4 5G时代新型数字教育资源
9.4.5 5G技术在教育领域应用路径
9.4.6 5G+教育的发展机遇与挑战
9.5 区块链技术在教育领域应用分析
9.5.1 区块链技术发展状况
9.5.2 区块链技术在教育领域应用价值
9.5.3 区块链技术在教育领域应用状况
9.5.4 区块链技术在教育领域应用挑战
9.5.5 区块链技术在教育领域应用路径
9.5.6 区块链技术在教育领域应用展望
9.5.7 区块链技术在教育领域应用方向
9.6 VR/AR技术在教育领域应用发展分析
9.6.1 VR/AR技术发展状况
9.6.2 VR/AR技术在教育领域应用场景
9.6.3 VR/AR技术在教育领域应用现状
9.6.4 VR/AR技术在教育领域应用挑战
9.6.5 VR/AR技术在教育领域应用展望
第十章 2020-2022年中国重点省市教育信息化发展分析
10.1 北京市
10.1.1 北京教育行业发展状况
10.1.2 北京教育信息化政策环境
10.1.3 北京教育信息化发展状况
10.1.4 北京教育信息化发展路径
10.1.5 北京教育信息化发展目标
10.2 上海市
10.2.1 上海教育行业发展状况
10.2.2 上海教育信息化政策环境
10.2.3 上海教育信息化发展状况
10.2.4 上海教育信息化标杆学校
10.2.5 上海教育信息化发展展望
10.3 广东省
10.3.1 广东省教育行业发展状况
10.3.2 广东省教育信息化政策环境
10.3.3 广东省教育信息化发展状况
10.3.4 广东省教育信息化企业格局
10.3.5 广东省教育信息化典型案例
10.4 浙江省
10.4.1 浙江省教育行业发展状况
10.4.2 浙江省教育信息化政策环境
10.4.3 浙江省教育信息化发展状况
10.4.4 浙江基础教育信息化建设状况
10.4.5 浙江省教育信息化典型案例
10.5 陕西省
10.5.1 陕西省教育行业发展状况
10.5.2 陕西省教育信息化发展历程
10.5.3 陕西省教育信息化政策环境
10.5.4 陕西省教育信息化发展状况
10.5.5 陕西省教育信息化发展路径
10.5.6 陕西省教育信息化典型案例
10.5.7 陕西省教育信息化发展趋势
第十一章 2019-2022年中国教育信息化行业重点企业分析
11.1 成都佳发安泰教育科技股份有限公司
11.1.1 企业发展概况
11.1.2 主要业务产品
11.1.3 经营效益分析
11.1.4 业务经营分析
11.1.5 财务状况分析
11.1.6 核心竞争力分析
11.1.7 公司发展战略
11.1.8 未来前景展望
11.2 科大讯飞股份有限公司
11.2.1 企业发展概况
11.2.2 智慧教育业务
11.2.3 经营效益分析
11.2.4 业务经营分析
11.2.5 财务状况分析
11.2.6 核心竞争力分析
11.2.7 公司发展战略
11.2.8 未来前景展望
11.3 拓维信息系统股份有限公司
11.3.1 企业发展概况
11.3.2 公司主要业务
11.3.3 经营效益分析
11.3.4 业务经营分析
11.3.5 财务状况分析
11.3.6 核心竞争力分析
11.3.7 公司发展战略
11.3.8 未来前景展望
11.4 三盛智慧教育科技股份有限公司
11.4.1 企业发展概况
11.4.2 公司主要业务
11.4.3 经营效益分析
11.4.4 业务经营分析
11.4.5 财务状况分析
11.4.6 核心竞争力分析
11.4.7 公司发展战略
11.4.8 未来前景展望
11.5 武汉天喻信息产业股份有限公司
11.5.1 企业发展概况
11.5.2 公司主要业务
11.5.3 经营效益分析
11.5.4 业务经营分析
11.5.5 财务状况分析
11.5.6 核心竞争力分析
11.5.7 公司发展战略
11.5.8 未来前景展望
11.6 广州视源电子科技股份有限公司
11.6.1 企业发展概况
11.6.2 教育业务发展
11.6.3 经营效益分析
11.6.4 业务经营分析
11.6.5 财务状况分析
11.6.6 核心竞争力分析
11.6.7 公司发展战略
11.6.8 未来前景展望
11.7 国新文化控股股份有限公司
11.7.1 企业发展概况
11.7.2 企业主要业务
11.7.3 经营效益分析
11.7.4 业务经营分析
11.7.5 财务状况分析
11.7.6 核心竞争力分析
11.7.7 公司发展战略
11.7.8 未来前景展望
11.8 新开普电子股份有限公司
11.8.1 企业发展概况
11.8.2 智慧校园业务
11.8.3 经营效益分析
11.8.4 业务经营分析
11.8.5 财务状况分析
11.8.6 核心竞争力分析
11.8.7 未来前景展望
第十二章 2020-2022年中国教育信息化行业投资分析
12.1 中国教育信息化行业投融资状况
12.1.1 投融资规模统计
12.1.2 区域投资特点
12.1.3 投资轮次分布
12.1.4 融资事件统计
12.1.5 行业投资机会
12.1.6 行业投资风险
12.2 中国教育信息化行业投资需求
12.2.1 智慧招考需求
12.2.2 智慧教育需求
12.2.3 素质教育需求
12.3 中国教育信息化行业投资壁垒分析
12.3.1 教育资源壁垒
12.3.2 品牌竞争壁垒
12.3.3 行业经验壁垒
12.3.4 技术实力壁垒
12.3.5 业务渠道壁垒
12.4 中国教育信息化行业投资建议
12.4.1 企业竞争策略
12.4.2 企业投资方向
12.4.3 企业发展重点
12.4.4 投资区域建议
12.4.5 行业投资展望
12.5 教育信息化典型项目投资模式案例分析
12.5.1 项目基本概述
12.5.2 投资价值分析
12.5.3 建设内容规划
12.5.4 资金需求测算
12.5.5 实施进度安排
12.5.6 经济效益分析
12.5.7 项目可行性分析
第十三章 中国教育信息化行业发展前景及趋势预测分析
13.1 教育信息化行业发展前景展望
13.1.1 教育信息化获政策护航
13.1.2 财政资金投入持续增长
13.1.3 新兴技术应用推动发展
13.1.4 个性化学习服务市场大
13.1.5 疫情催化教育信息化发展
13.2 教育信息化行业发展趋势分析
13.2.1 教育信息化业务发展趋势
13.2.2 新兴技术深度融合发展
13.2.3 大数据技术应用趋势加强
13.2.4 产业链平台化发展趋势
13.2.5 数字内容拓展C端市场
13.3 2022-2026年中国教育信息化产业预测分析
13.3.1 2022-2026年中国教育信息化产业影响因素分析
13.3.2 2022-2026年中国教育信息化市场规模预测
图表目录
图表1 教育信息化主要客户类型
图表2 中国教育信息化企业的主要服务类型
图表3 美国教育信息化发展的理论框架——面向未来框架
图表4 美国农村教育信息化发展领域及目标
图表5 美国农村地区教育信息化发展的实施策略
图表6 日本教育信息化的发展历程
图表7 2017-2021年国内生产总值及其增长速度
图表8 2017-2021年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表9 2022年GDP初步核算数据
图表10 2019-2020年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表11 2020年固定资产投资（不含农户）主要数据
图表12 2020-2021年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表13 2021-2022年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表14 教育信息化的主要层级结构
图表15 国家各部委教育信息化行业政策盘点（一）
图表16 国家各部委教育信息化行业政策盘点（二）
图表17 国家各部委教育信息化行业政策盘点（三）
图表18 “三通两平台”基本概念
图表19 教与学方式发生变革数
图表20 中国教育资源服务体系
图表21 教育信息化2.0的基本目标
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